一早，收到恩师给我发来一则信息。
“今早读到你获奖的新闻，迫不及待向你道喜。当年你身为女生却爱看金庸的武侠小说，30年后还以金庸的小说为题材挤入全球征文赛的入围奖，让老师以你的才华表现为荣。”
读毕，我霎时觉得整个早晨亮丽了起来。想起自己今年7月远赴香港领奖，嘴角不禁往上扬。我像个孩子似的，兴奋地让老师阅读得奖作品，希望老师雅正。老师立马读完后，再给我发了另一则信息：
“好的文章不在于文字的花俏，而在于内容的真实，感情的至性。你的文字朴素、结构严谨、感情饱满、内容感人，真情流露。字里行间看到郭靖郭大侠的身影。真不愧是万中挑一的佳作！”
我看了，甚为感动。老师给我的鼓励，从中学开始，一直如是，总能让我在人生路上找到继续努力的动力。
在是次全球比赛的19位得奖者中，大半是从事教育工作的，有些是大学教授或学者，有些则是学校老师或家庭教师。这让我想到身为教师的使命，大概与侠客有关联。为师者本就有见路不平，拔刀相助的精神。换言之，人师大概就是要有侠客的坦荡心肠，既有不可冒犯的侠骨，也有不拘小节的柔情，让学生在仰慕之余，还能激励他们不要放弃，永远对生命怀抱激情。
我的老师亦如是，只是他一直说自己不觉得自己曾有如此侠客精神。也许老师并不知道，因为当年他的随手提拔，让我铭记至今，并时刻提醒自己在育人路上、在写作路上，都不可轻言放弃。
我有幸认识来自世界各地的文人作家，是除了奖项以外的大收获。一个颁奖礼，让我看到了金庸小说的凝聚力，他的读者群，有从事科研的、医学界的、软件工程的，还有专业的译者。大家虽来自不同国家，但因为同样喜欢武侠小说，同有侠客心，所以大家在言谈之间都十分豪爽，尽显大度。
金庸曾说，好的作品用字浅白易懂，内容富含知识，而且真情流露，能体现文字的独特性，才算具备了文字应有的传播力量。身为语文教师，若能鼓励学生读金庸小说，想必学生会在爱上中文之余，在道德品行上就会有安良除暴的胸怀。
我觉得，每一个老师应如侠客，时刻提醒自己须去恶除奸，行事也以义为先，以大局为重。这应该是所有为师者心之所向的侠客梦吧！
此文刊于6/9/2016 星洲《星云》版
