23.4.22

《 5天42分的培训》

             20224月,学校终于全面恢复实体课了,大家,尤其是老师,再也不必对着冷冰冰的电脑荧幕,自导自演,仿佛教了个寂寞。恢复实体课,老师们为了确保学生遵循标准作业程序SOP,从开学第一天开始,学校老师每天都倾巢而出,忙得焦头烂额,每天大概就只有12节的休息时间。这种滋味,没有尝过的人是无法领会的。

              新学年实体课开课一个星期,感觉彷如工作了一年那么累。方想趁周末好好休息一下,学校群组就发来信息说,请老师们在五月完成2022的在职培训指标——542个小时的培训。我看了信息,不禁疑惑:新学年开始不到一个月,2022年也未过半,就那么急要老师们完成一年的指标?这真的是有点匪夷所思。为了速战速决?早些完成一件工作,就少了一样任务?

              大部分老师到相关官网查询后,都会获知自己并未达标!想想也是,疫情当下,上网课已经眼睛干涩,呕心沥血了,还要老师花时间精力去上线上课程,简直是有点强人所难。然而,指令一下,没有商量的余地,老师们就得想办法填满542  分(credit)的指标。于是,大家就会鼓励老师们写阅读报告,也比较容易达标。于是,大家就如学生般“天下文章一大抄”,念及老师们也真的为难,负责老师也一律通过就是。     

              老师这样的做法,本来就是有损师德的,但这一次,我不觉得应该责怪老师。自我提升固然有助提高老师们的素养,然而是老师自愿提升素养或逼他们参加课程以提升自我,总是不一样的。“你要,我做给你”,表示“遵从指示”,虽显现了教师敷衍的一面,但仔细思考,为什么老师们要这样做?定制度的高官也曾是老师,难道就无法将心比心,无法把时间还给老师?

              今年才过了三分一,就急不及待,要老师们完成参加5天及42课时的培训,那不是为了交差填数据是什么?老师们完成以后,难道接下来的日子就可以怠惰,等到明年再提升自我?


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此文刊于2022年4 月14 日南洋言论版