不久前，在报章上读到一名华小老师写了一封给教育部高官的公开信，尽诉身为一名老师兼顾多种网络文书工作的苦楚。后来，这篇文章被上载到网络，得到许多同行，包括家长的认同。
在科技产品普遍以后，我们的教育好像为了跟上时代的脚步，迫不及待就要做到与时并进，样样事务
都希望通过网络解决。于是，老师们开始需要通过网络填写资料。诸如eoperasi,emis,e kehadiran，e prestasi,e
naik pangkat，splg,hrmis等等，所填的资料是重复又重复，还有那只麻烦的隐形青蛙（vle frog）。
我每次都质疑，不都是教育部的网站吗？为什么要兵分多路？他们不可以从其中一个网站拿到那些资料，反要老师花时间重新填写？举个例子，单单是老师的学历就几乎每一个网站都要填一次。我有时不禁在想：难道教育部企图要通过“多填几次”来测试老师的诚信？
老师们这样的投诉是讲了又讲，但是近几年来，网工还是不见少。每换一个官，就会多一样为了彰显新官功劳的网工。于是，网工不断，老师变相成了电脑的奴隶，如果还要他们有心力去育人，还真是叫老师太沉重了。
当今社会，谁都知道，当老师是一份不易的工作，老师不止要教书育人，还要作报告，有时为了让高
官们“自我感觉良好”，让自己有更多时间去育人，只好昧着良心造假，否则将和网工纠缠不清。如果造假后，老师真能专心育人，我倒觉得无可厚非；然，倘若遇
上颠倒过来，老师不上课，反造假作报告就十分要不得了。
最重要的是：现今的学生在耳濡目染之下学到的是什么样的价值观？他们出去社会上会有怎样的工作心态？是认真踏实？还是敷衍塞责？大家应该心中有数。
我每一次都如是认为：一个人的好坏，不是看报告，是靠观察。如果老师们的投诉你们都看不到，那么请这些高官不要只看表面，微服出巡吧，你们将会看到真相。这样，也许还能激发你们要改善当下教育的壮志，进而还老师一片育人的天空！
5/11/15~~刊于《南洋言论版》
