《医德与人心》

   我有许多学生当医生，每一次会面，他们都会告诉我说当医生的生活苦不堪言，大家一般只看到医生的风光与怠惰时刻，就是无法体会病人与病人家属的焦虑与慌乱，被责怪是常有的事。
 

最近，医生疏忽造成某不到一岁的女婴死亡的新闻一时轰动，但我可以预知，不用一个月，仅剩家属伤心难过，那些局外人都会忘记这事。为什么忘记?因为事不关己，那间医院估计也不会因此而倒闭。为什么会如此?归纳下来，就是时下的人的心态问题，针不扎到自己，绝对不会痛。还有，事情纷纷扰扰一段时间，就会平静下来，有关执法部也不会采取什么行动，原因相信也就不言而喻了。

我不知道那间医院的医生有多少，轮班制度如何，怎么会出现没有医生的情况。我只想说：入住这样的医院，遇见这样的医生护士，是十分不幸的。事情发生以后，除非该误诊医生有良心，否则他也会自我感觉良好，完全不在乎，或者像电影情节一样，想出一套理由，把责任推卸，过后依旧舞照跳，钱照赚。

我一直认为，当医生是立竿见影的工作，对病人的影响是马上看见的。用错药，给错报告，极大可能会闹出人命。这与当保健直销，甚至当老师的工作不一样，因为其影响是长时间才看到的。就像人家说：风水师可以骗你十年八年，到最后你都不会知道到底是谁害了你。故此，当医生的风险是很大的，所以他们的薪金比较高，也是合情合理的。

人心是健忘的，医德与人品一样，要及早培养的。如果孩子很小的时候，你就教他钱比较重要，怜悯之心不值钱，那么他长大了，若有才识，就会为了赚钱，忘了恻隐之心，忘了将心比心，只想多赚些钱，以致罔顾他人的性命。大家想想：现今发生许多害人不浅的事件，如金钱游戏，美容减肥药物等，哪一个不是与这种爱钱的心态有关，到有人因此丢了性命，才来追究对错，也已经太迟了吧？

所以，追根究底，当我们说要缔造一个什么爱心社会、爱心校园等时，请所有为人师长者记住：日常生活中，父母的言行会告诉孩子们未来应该如何待人处事。是将心比心，还是以利为尊？就看师长注重的是什么了。如果这根源问题不改，我深信：这样的事件，会不断上演，也不断被遗忘。

此文刊于 21/6/2017 南洋言论版

《不还贷款去旅行？》

            最近，在面子书上看到一位甫大学毕业的学生投诉高教部贷学金（PTPTN）因为她欠贷学金而把她列入黑名单，禁止她出国。她觉得很不忿，因为她已经得到高教部批准延后还钱的信。为此，她在面书贴文狠批高教贷款部门做事没效率，还庆幸自己在出国旅游前知悉，否则在出境时才知道就麻烦了。她的贴文得到许多人的认可及分享，大家都在你一言我一语应和她，也和他一起批评高教部的工作效率。而我从这件事，却看到了时下年轻人的处世态度。

首先，我姑且不论高教部的工作效率如何，但是现今的年轻人总会认为政府部门工作效率不快，贷款可拖则拖，最好拖到最后不必还。这是什么心理？难道借钱时，他们的心态就如此吗？借钱还钱，天公地义，如果贷款人一时没有工作，无法在毕业后马上还钱，申请延后，无可厚非。但是，现在事实摆在眼前，贷款人这边厢要求延后，那边厢却花钱出国旅游，这应该吗？

所以，当帖文内写说，有关当局告诉她，虽然允许延后还贷，但是还是会禁她出国。事主觉得这做法不对，而大作文章，而我却觉得这是当局明智的做法啊！你有钱出国逍遥自在，为什么不还清贷款呢？想当年，我自己拿《郭氏贷学金》升学，毕业后可是一个月100-200令吉，摊还了近三年，才还自己自由，无债一身轻的。后来，获悉大学学位拿到一等，可以申请全免不还的。我不知道，但想到当初别人济我急时无，既欠钱，就该还钱，以惠及学弟学妹，也是好事。为人处世，不是该如此吗？受高等教育的人，不是应该有更高的修为吗？难道，他们书读多了，只学到如何取巧、如何拖债？

如果真的是这样，我只想说：我们的教育是彻底失败的。当高等教育普及化后，出现在社会的是更多的高级败类，我们国家的未来真的堪忧啊！故此，若大家不想看见情况恶化，当获悉有人如此投机拖欠款项时，记得给他们劝告：做人，一定要知恩图报，否则禽兽不如啊！

此文刊于13/6/2017南洋言论

《如果一切为他好》

          最近，是各校的考试季节。我校的校长为此实施了一项新的条例，即学生考试时不可睡觉。就算他们不会作答，也要保持清醒。校长一直巡班，一直叫醒这些“睡觉的天王”。这对学生来说是折磨（校长也告知他的本意就是要折磨他们），对老师也是折腾，因为这些不会作答的学生一般都是后进生。后进生在考试期间，不作答，不睡觉，老师又不在上课，他只有一件事可以做——讲话。就算用手语，比来划去，他们也觉得是很快乐的事。监考的老师这时就一刻不得闲了，这里走那里跑，板起脸孔叫他们闭嘴及坐好。
 

        我姑且不评论这种做法的优劣，但每一次看见被叫醒的学生的双眼发红，一副严重睡眠不足的样子，我的脑海里就会出现几个画面 ------- 一切都是为你好啊。

            画面一：被叫醒的后进生是工读生，他们读书只是多是为了让家中父母安心（他们之中很多都是很孝敬父母的）。放学后他们多数会去工作，有些甚至工作到深夜，所以第二天来到学校，他就只有一个选择——补眠。我在想：校长这样一叫一吓，会不会就让他们明白：自己辛苦工作，就是为了有一张像样的毕业证书，这样睡觉犯规，实在是对不起双亲啊。所以，他也许会明白这是为他们好的举措。

            画面二：后进生被吓醒后，因为无所事事，就拿起笔随意写几段答案，以求填补时间。岂知因为如此，所以他在考试时及格了。这时，他也会明白一切都是为了他好！

            画面三：后进生醒来后，也许会彻悟：能够醒来，总比睡着好。世上有许多植物人想醒过来，却一点办法都没有。那种家人看着心疼的无奈是非笔墨能容的。也许，就因为这样一叫，这个学生的人生就改写了。日后，他就明白一切都是为他好了。

            也许，这些都只是我个人在监考之余冒出的想法，然而，事实却并非如此啊！学生被叫醒后一般有两个想法，想法一：校长很得空，没事做，我们就陪他玩；想法二：我就是不喜欢上课读书，但是父母非要我来学校啊！

有鉴于此，我认为，如果是为他们好，单叫他们醒来是没有作用的。校方其实可以安排后续活动，问他们来校读书学习的意愿，甚至安排见家长，劝家长放下传统“必须读完中五”的观念，让孩子去读技职，学一技之长，会比在课室承受“鸭子听雷”的煎熬来得好。我深信，学生一旦有机会学他有兴趣的课程，所有的惰性就会一扫而空了。就算学生什么都不想读，只想工作赚钱，那么告诉他今日选择与后果，让他承担责任，也是一种教育，一种学习。日后，也许这些孩子会比许多满腹经纶的人更懂得感恩也未可知。

此文刊于10/6/2017 南洋言论版

《弟子规有何用？》——回应黄子伦《谈华教怪异现象》

              拜读了黄先生23/5/17 的言论，有一些话想说。

            作者说他不是教育工作者，从这篇文章看来，想必也未为人父吧？文中所提到的怪异现象有二，而我只想针对弟子规的学习发表自己的看法。

                作者认为学校规定孩子背诵《弟子规》是没有意义的，因为里头提到的都是顺从的教育，是不利与孩子的思维发展的。作者还提出，现今父母小时候一般都没读过弟子规，也不见得自己变得很坏。

针对这一点，我必须强调，以前的社会，母亲一般在家相夫教子，所以即便没有《弟子规》，大概孩子也不会如何拂逆（就如作者）。然而，如今双薪家庭多，孩子的教育都交给教育机构——学校去做。学生除了学习，如何体会父母的恩情，如何教会他们感恩？背诵经典如《弟子规》不失为方法之一。

众所周知，经典的学习，从古到今，一般都以“小时候都靠背诵（因为对他们解释也没用），长大了孩子就会反刍并思考”的模式进行。这就像我以前虽没读弟子规，可是老爸要我背诵《增广贤文》。我觉得当时的我一定不明所以，只是依照指示，背诵而已。到了今天，我脑海里却常不经意浮现几个名言，让我明白，进而接受社会的残酷，句子诸如：“画虎画皮难画骨，知人口面不知心”；“穷在闹市无人识，富在深山有远亲”等，都是警句啊！

其实，《弟子规》的进行方式其实也一样，不必理孩子明白不明白，让他们背熟即可。这种有押韵的经典文章，背诵容易，也记得牢。在儒家的教育体制里，小辈敬重长辈，本来就是天经地义的事。作者恐怕不晓得被自己孩子拂逆的伤痛。《弟子规》有言：“父母唤，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。” 这与收录于《论语》的孔子学说（儒家经典，四书之一）是一致的。

再者，《弟子规》还有句：“亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏。”当然，长辈也有不对的时候，《弟子规》也教导后辈该反复劝谏，还必须和颜悦色。这也与孔子所说的：“事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”也是相同的。父母若有不对，孩子要给予劝告，但是必须恭敬的。

一个孩子对恩重如山的父母有这样表现，难道是虚伪不该的事吗？故此，孩子去实践《弟子规》的教诲，我并不觉得有何不妥。我们必须知道，小孩子是聪明的，他们稍大一点自然就会去思考其内容的对错，根本不必担心他们会变得没有主见。让年轻一辈太自我中心，言行拂逆冲动，遇见不平则不理父母感受，到处惹事，甚至弑杀父母的情景，是作者乐见的吗？

在这双亲节期间，谈《弟子规》的功用，更有其意义。如果一部书真的没有教育的作用，那么它不会经得起时间的考验，流传至今。所以，我说学《弟子规》，是以学习先人的智慧为基础，然后在现今社会加以选择并贯彻的最快，而且最安全的方式。

 此文刊于29/5/2017 南洋《言论版》

《未应磨染是初心，心灵不死为诗词》——初读叶嘉莹生平顿悟

        最近，在网络上读到一篇有关93岁高龄的学者——叶嘉莹的报道，感动莫名。

 

        读大学时，上林水檺老师的诗词课，已被林老师的记忆及课堂氛围折服，觉得林老师简直太厉害了，可谓神人矣。然而，某次听到林老师谈起自己学诗词的恩师是叶嘉莹教授时，心中就默默记下了这个名字。无他，只是觉得，能让我敬佩的老师敬重的老师，肯定非同凡响。

            一直到最近，才在网络上读到有关叶老师的坎坷一生，倏地肃然起敬。她从小虽出生于书香世家，却经历家破人亡的苦楚；自己建立起来的家庭也因为战乱而颠沛流离。最悲惨的是，她唯一的女儿与女婿在她52岁时车祸离世，结束了她与女儿27年的情缘。人到老年，反而孑然一身，她的悲痛，可想而知。人们还问起她时，她还说，生命中许多的悲哀与痛苦，是让一个人新生另一番体悟的时候。她在这样的情况下，说她必须尽己所能，做自己应该做的事。所谓她应该做的事，就是她的初心，将古典诗词的魅力传递下去。而她，也真的做到了，在台湾、中国、美国、加拿大的各大学讲学。后在93岁高龄获得“影响世界华人终身成就奖”，可谓是实至名归了。

每次，有人问起她，在今天的这个世代，诗词还有什么用时，她会说，诗词，能让一个人保持真性情，让心变得温柔、坚强。诗词，还会会唤起人们一种善于感发、富于联想、更富高瞻远瞩之精神的不死心灵。也因为如此，人才有别于只懂食色、谋生的动物。

也不知何故，我读完那一篇网文，泪流满面。诗词与她，果真是无法分割的一体。一般说来，人到花甲，就已知生的尽头，许多人都开始有安享晚年的概念。然而，对于叶嘉莹老师，她不是如此，他不断的讲学，不断的影响更多的生命，传承文化。她的坚强与不懈，也让我汗颜。

我曾说过自己喜欢古典诗词，但是与她的深情一比，不过尔尔；

我也说过喜欢给学生讲诗词，但与她的执着一较，我微尘都不如。

她进入耄耋鲐背之年，非但没有老态龙钟，没有愤世嫉俗，反而对生命给予的苦难，欣然接受。这可说是诗词给她的疗愈作用。反观时下许多年轻一辈，为情爱、为钱财而自寻短见，实该感到无地自容啊!

我只闻其名，素未谋面，只是读了这一篇有关她的报道的网文，就为她的“未应磨染是初心，心灵不死为诗词”的事迹而动容。我愿以她为榜样，以“千年传灯，日月成诗”的胸怀，在有生之年，做应该做的事，不理他人的闲话，尽己棉力传承文化。

对于这位智者兼学者——叶嘉莹老师一生际遇，给我的鼓舞，我謹此致于崇高的敬意。

此文刊于23/5/2017 星洲《星云版》