迟放学用心良苦

2011年5月8日，全国教师专业职工总会（教专）总秘书骆燕萍促请教育部严惩擅自加长小学一年级上课时间的学校，尤其是华小与淡小。她说，根据教育部的规定，于今年实行的小学一年级的小学课程标准（KSSR）的最长上课时间为1380分钟，但却有许多校长擅自增加课时，违抗了教育部指令，所以应该收到对付。她还强调说，教育不是培养机械化的学生，这新课程纲要主要通过有趣的学习，培养有革新、创意及思考能力的学生。故，延长上课时间，会影响学生的学习兴趣。
她这番言论，想当然是站在因为延长上课时间，导致上课课时增加的老师的立场来说的。诚然，她的理由充足，基本上理论是可以成立的。然而，我身为三个就读于不同年级的孩子的家长，却无法认同骆秘书的这番言论。
首先，先说孩子的交通及安全问题。我认为这一点是最重要的，因为一个孩子再怎么有创意、有思考能力，一次的大意，造成意外的话，就什么都不必谈了。我们都知道，现在的孩子上学，大多由人载送，不同的放学时间，真的为载送者或家长增添负担。若让他们在学校等年级较高的兄姐放学后才一起载回，却又让人担心孩子乱走乱闯，发生意外。毕竟，那些只是一年级的孩子。有鉴于此，让孩子迟放学，让他们呆在课室多学习语文，又有老师看管，有何不好？就这一点，我就十分赞成华校职工会马六甲分会主席杨清亮校长所说的“为了学生安全，校长有权加节数”这句话。
其次，若说增加上课时间30分钟，会影响学生的学习的兴趣，这点我却又不认同。试想，如果老师上课时教学方式轻松有趣，孩子们多上那三十分钟的课，只会让他们更喜欢学习，哪有引起反弹之理？反之，若老师平时上课已一味灌输，要学生死记硬背，那就算没有那三十分钟的加课时间，也是一样抹杀孩子的创意！再说，就算孩子提早放学，家里又没有人给予他们指导，反而会让他们学会浪费时间，养成懒散的习惯！
其实，我要说的很简单，华小延长放学时间，有其用心良苦的地方，我想大部分家长也会认同。毕竟问题并不是出现在上课时间的长短，而是学习方式是否能启发孩子的创意，如是而已。
如果孩子在校能快乐学习，迟放学又有什么不好？


此文刊于12/5/2011星洲《言路》版