资讯发达，学生懂得的资讯真的不是我们可以想象的。比如霸凌这课题，我们对这词的了解，大概就只是同学之间的欺压现象。然而，近日，读中一的女儿竟然告诉我老师也会霸凌的时候。我听了，一时会不过意来。直至听完她的陈述，我才知道是怎么一回事，也慨叹现在学生对霸凌的认识可不比老师少啊！
身为老师，一般都会对学生面命耳提，要他们不要成为霸凌的受害者；不要对霸凌事件视而不见； 更重要的是不要成为霸凌的施事者！但是，也许老师从来不知道，在学生的视角下，老师也成了霸凌！
话说，女儿同班同学中有一位同学常不做功课，老师于是罚他写道歉信。学生写了，老师竟然在班级把信件念出，还要同学批判信件内容言过其实的地方。女儿看了，觉得愤愤不平，认为老师这种做法其实就是在“霸凌”那位同学，以致他无法在其他同学面前抬头。如果同学看不开，也许就会走上不归路。孩子说：老师这样不留情面的在大庭广众羞辱那位学生，其实就是一种言语霸凌，导致犯错的学生完全无招架之力。
对此，我也赞同孩子的看法，也惊叹Z世代的孩子对于这类资讯的敏感度。传统的教学中，老师都是手持权威，丝毫不让学生侵犯的独裁者。在这些老师眼中，凡是唯唯诺诺，事事遵循指示去做的学生就是好学生、模范生，至少是老师的“乖乖牌”。这类老师们最不喜欢的就是那种喜欢提出自己看法，动辄与老师唱反调的学生。殊不知，这些学生的视野才是21世纪该有的想法。可惜的是：我们的老师，大多还未做好准备去倾听这些孩子的意见。故此，孩子只能回家向我诉说。
未来的世界，是师生相互倾听的世界，还是充分体现教学相长的世代。老师身为引导者，更必须与时并进，却对不能停留在“以前”，时刻用以前来与现今学生作比较，进而彰显自己地位的崇高。
所以，亲爱的老师，如果你教会了学生霸凌的定义及种类，请记得，自己千万犯下相同的错误。否则，学生举一反三，让老师无言以对时，老师千万别用权威打压孩子，才是一位称职的老师。
此文刊于5/8/17 南洋言论版
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