日前，看见吉打州某老师失控的视频被疯传，心里很是讶异。我看了视频以后，不禁在想：要在一个老师心中积累多少的怨恨，才能让她如此失态？看视频内其他老师的表情，似乎都在幸灾乐祸；甚至老师摄录，把校内“丑事”外扬，看来校内同事是抱着“隔岸观火”的心态看待这件事。从这起事件中，可以看出教育界存在的一些问题。
我们姑且不论老师们在学校因为上级的紧急指令而须做出一堆的报表，计划等，我们先来看看教师所处的环境。老师群中是齐心协力，团结一致，还是“各扫门前雪”？学校里要营造的是“互相敌视，只求完成任务”的的氛围，还是“众志成城，不分彼此”的高效环境？从这件事的发生，加上我自己的体会，我觉得，如今学校大多处于前者的状况。上司更希望同事之间不必打感情牌，无情无义更好办事。
也许，大家都忘了老师是人，他们也有纾解精神压力的需要，然而，社会人士，以致于身在教育机构高层的过来人，也忘了老师这点基本需求。大家一直在拼成绩、比绩效。每一次学校开会也好，进行一年7次校内课程也好，从来不会教老师纾解压力、也没有为老师注入新的力量，让他们更乐观面对前方的挑战。学校一直强调的就是如何提高学生的成绩，要老师们在各小组内找出提升方法等等。每一次会议还没有开始，老师们的心就已经累了。如果老师心已累，还要怎么以正能量来育人？听过由学校的高层放话说：如果老师们不能承受这种累，就离开教育界！
我个人不认为这是一个好的解决方案。我一直深信：每一件事情发生的背后，必有其原因。这样的做法，就好像医生面对病人时说：如果你觉得哪个部位不舒服，就动手术把它去掉，一劳永逸！这是在解决问题，还是制造问题呢？
让教育回归本质吧！我们不需要太多的报表，最重要学生喜欢学习，喜欢到学校；我们不需要太多的科技，最重要学生热爱学习，还可以从老师身上看到奉献的光辉；我们不需要与人比较成绩，因为每一个学生都是一颗种子，不开花的也许是参天大树！
如果大家达成共识，不再当老师是神，我想老师们的生活会更欢愉，和学生的互动也会更正面，类似这种失控事件其实就可以避免了。对症下药永远比解决单一个案来得有意义。
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此文刊登于28/1/2018 南洋言论版
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