新学年刚开始，就有一位学生一是压力过大，跳楼自杀，性命垂危，引起了教育界的议论。教育部长又拟提出让老师们减轻工作，快乐教书的方案。可是，每一次换汤不换药的“改革”，让老师们都不再期待，只祈求工作不要增加就好了。在教育界，有一种奇怪的现象，就是旧的永远不去，新的一直会来。老师若还可以快乐教学，专注于育人，肯定是天天正能量，满满激情的老师。可惜，在马来西亚，这样的老师不多。
之前有一则新闻，关于一名十岁的女童，因为与母亲吵架，亲笔写了一封绝笔信，埋怨母亲把她生得又肥又矮又丑，想用一把刀杀死自己！孩童母亲发现后，把孩子送往辅导，情况才逐渐好转。然而，我想说的是：现今到底有多少孩子有如此轻生自残的倾向而未被发现？等到导火线一来，就会马上变成悲剧？
近年来，我发现时下很多青少年有自杀自残的倾向。他们一旦遇上一些学业或人际的挫折，就会说出放弃生命的话语或作出自残的行为。究其原因，这些孩子一般与父母皆无法好好沟通，说不上三句话，就以吵架收场，让孩子们更找不到存活的意义；另一方面，就是时下网络盛行，青少年容易从这些媒体中获得资讯，甚至会用这种方式来引起注意或关爱。他们甚至也做了最坏的打算：如果不被接纳，大不了一死！这真的不是危言耸听，这也是为什么现今学校对辅导老师的需求越来越多的主要原因。
面对孩子的叛逆，忙碌于工作的父母没有时间与孩子谈天；基于自己的面子，父母也很少会把孩子当作朋友；而时下的年轻人却不喜欢阶级观念，他们喜欢人人平等。要他们事事遵循古代的教育方式，时刻分尊卑，他们是无法接受的。既无法接受，就没办法与长辈沟通。然而，他们毕竟还是孩子，遇到问题，找不到倾诉管道，唯有从朋友、网络平台上学习。于是，他们的脑子形成了各式各样的想法。稍一不留神，就会掉入悲观或自残的框框中。这一点，家长不得不谨慎，教育部也不得不认真看待。
不知说了多少次，请让教育回归原点吧！也请让老师有多一些时间关注学生，而不是教师坐在电脑面前，上载自己的教学点滴；或叫学生上网去完成功课或玩游戏，以达致KPI。大家有没有发现一个奇观？现在老师退休或提早退休，不再是依依不舍，而是欢欣满面。退休几个月后回来学校，个个容光焕发，让在校的老师相形失色。我不禁想说：老师满满的正能量去了哪里？
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此文刊于17/1/19 南洋言论版
