一年多前，换了政府，举国欢欣。加上之前听到竞选宣言，尤其是有关教育的诺言，简直就是福音。可是，一年过去了，一切都是照旧，所有的程序作业并没有减少，反而越来越烦杂。教育部一开始管的是学生穿黑鞋白鞋；后来打算让电子钱包入住校园；后来又因为一些个案，又宣布在学校课程内纳入游泳课、爪夷文课，然后最近再宣布给学生免费吃早餐的决策。
我不晓得，当教育界有一堆大事尚未解决，何必又拟出一连串的蒜皮小事来干扰老师上课的心情？这样下去，教育真会有什么改进吗？我不认为。
教师听到教育部宣判青蛙（VLE-FROG）死刑的那一刻，大家都很开心。想到以后不必有事没事弄一堆功效不大，劳心劳力的功课、问答比赛之类的活动，贴上青蛙墙，以让基本上天天见到的学生回家上网学习，心底就舒了一口气。然而，开心都未足一天，教育部就说要以“谷歌课室”(Google Classroom) 取代青蛙了。
上个星期，全校老师又再一次如青蛙事件一样，大家风风火火地一起注册一个账号，据说日后要把教案，教学成果放上网云云。我不晓得，这样的学习方式真的会让学生更热爱学习？尤其看到近年来，我们一直推行高科技教学，却发现学生的自主学习及自律能力并没有显著的提高。大部分老师都会感叹现在的孩子都是“不催不打不动”的类型。对于中小学生，我觉得互联网教学其实是不太实际的，因为一来孩子天天到校，老师面提耳命，总胜于指望那一群还不懂自律的孩子自动上网去学习吧？
上次大家都领养青蛙，我时常冷落它，启动了以后，我就不常找它。现在看着谷歌课室的页面，我竟有种感觉青蛙借尸还魂的错觉。我甚至有预感：日后老师们必定会为这网络课室而被搞得晕头转向，然后又会有再来一波“为做而做”没有效益的满足当局要求的举措的了。
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此文刊于 30/8/2019 南洋言论版
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