《回首2020话教师》

            2020年，对教师而言，绝对是充满挑战的一年。一场冠病的肆虐，老师可谓经历了一场灾难。从行管令开始，老师在背负被一般人指点说没有上课白拿薪水的压力下，开始一步一脚印，学习如何使用科技进行网上教学，有些老师还得与孩子争用电脑，备课至夜深的辛酸没人知道，还要尝尽自己要上课却没人回应的悲哀。一年下来，在学校上实体课，也只有短短4个多月、学生掌握了多少该在今年掌握的知识及技能，我们也许无从估计，但是，我可以肯定的是老师操作电脑的技能肯定提升了不少！

              最近，美国一名62岁的教师临死前仍然在改作业的新闻震撼了教育界。人们不禁要问：到底老师时承受了多大的压力才会如此不眠不休罔顾自己的健康？该名教师的女儿其后发文表示：父亲在学校的职务可以轻易被取代，但是在家里的地位却永远无法替代！同一个星期，在我国有一位巫裔教师因为辛苦备课后，又没有学生上线而深感难过之际，她的女儿登入课室和老爸聊天，才看到父亲展颜。女儿因此发文呼吁学生要懂得感恩老师们的付出。这两则几乎同时出现的新闻道出了无私奉献教师的无奈。

              当今社会，不要把教师这行业看得太轻松，也不要因为教师群中少数的害群之马而无视老师的奉献！这情况就像：我们不要因为这世界有坏人而忘了好人的存在一样！几乎每一间学校都会为教师办一个奖项——全勤奖。这个奖用来鼓励老师不要无故缺席，因为教师缺席，直接影响学生的学习进度。校方这样的出发点是好的，但是如果尽责的老师生病了、或其家人生病了，被迫请假，那么这个奖就与该教师无缘了。话说教师少拿了一个奖，其实也没什么大不了，问题是校方每年在评估教师时，却要看重这一环。于是，有很多勤劳的好老师就因此被忽略了。

              难道一个好老师要得到认可，都必须耗损自己的健康、忽略自己的家人，甚至牺牲自己的生命来获得？若然，那真是太沉重的事了！期望2021年一切会更好！

————————————

此文刊于 29/12/2020 南洋言论版

《爱华文，偏向虎山行》

             2020的学年将于12月18日结束，师生都可以从网课中暂且下岗，等待另一个学年的开始。这个时候，各校行政，尤其是华小，就会开始担忧明年的师资是否足够。毕竟，现今在职教职员已有老龄化的趋势，每一年，退休的老师都比新晋教师多，其中以华小老师及中学华文老师不足的问题最为严重。当局解决这问题的路与要求政府承认统考文凭一样漫长。

在实际教学中，我发现，现今学子也不少对教书育人的工作感兴趣的，然而他们之中，不管成绩优劣，都鲜少会选择当华文老师的。我们都知道，一个学生喜欢不喜欢一个科目，一般会受三大因素影响。一是自己每次拿的分数、二是对该科考试的把握程度、三是科目老师的个人魅力影响。三个原因之中，以教师的影响最为深远。

华文科向来出题方向难拿捏，评分方式也年年不同。要考好华文，学生必须具备百般武艺，到考试时也许可以用上一招，也许没有。一旦学生在华文科考试中分数考低了，对考试没有知己知彼的把握了，他们的学弟学妹日后又怎么会去报考华文或当华文老师呢？

              要学生有“偏向虎山行”，有愿意当华文老师的胆识，教他们的老师就扮演了十分重要的角色。如果老师们都愿意牺牲，敬业乐业，用生命去影响生命，让学生知道身教言教的重要之余，还感受到老师的关怀，斗志才会被激发，进而会不理自己华文成绩好不好，毅然加入教师的行列。这还要其他华人老师（不是教华文的）不要给他们泼冷水，说“华文无用”之类的话。偶尔在职场听到有老师计较付出与收获不等而心理不平衡，有些还直言“随便教就好”时，嘴上说的和实际做的大相径庭，我心里就明白为何华文老师一直青黄不接了。这个情况如果不改善，再过一个十年，因为师资不足，因为学生来源不足，恐怕像现在这样的华文教育就真的会消失了。

——————————

 此文刊于 25/12/2020 南洋言论版

《国外发光，无关国内》

            近日，美国加州最年轻的新任东谷市市长尤煜琳 被发现毕业于大马吉打的吉华国民型华文中学，大家都认为那是大马华人之光。尤煜琳是在大马完成了12年基础教育，在2011年才移居美国的。她如今能当上该国的市长，想必也已放弃了大马公民权，成了美籍华裔（American-Chinese）公民了。

针对此事，有更多的网民在表示祝贺之余，也讽喻大马最善于输出人才，没有什么好高兴的。对此，我倒不愿置评，毕竟所有的结果都是有前因铺垫的。论年龄，尤煜琳算是大马的新生代了。她2006年小学毕业，在那个年代，我记得许多师长常会和所谓“会读书的孩子”说一句话：以后有机会，你们就在国外发展吧，不要回来了！这样的说辞美其名是为那孩子的将来着想，但如果我们深入去探讨，其实那是对孩子灌输自私忤逆的想法啊！怎么说呢？

假设你在马来西亚长大，那马来西亚就是哺育你的国家，犹如父母。而后你长大了了，离开这个国度，去了他国读书，但再也不回来，留在当地服务。那我认为这就犹如弃生你养你育你的父母于不顾，反认他人为父母一样！如果要说光荣，也是美国教育界的光荣，因为它能成功留住精英，让他们心甘情愿为他们国家服务。至于在我们这里，实在没有什么值得光荣的。也许是这里少了许多公平的机会，才会让这样的事件一再出现。但是如果撇开这个，尤市长在某种程度上，已经背叛了养育自己的国家。一个人一旦选择放弃这里的一切离开，她就不再是这里的一份子，哪怕只是在这里受教育，我们也没教会他饮水思源。这其实也是我们爱国教育的失败。

近年来，频频传出大马华人在国外发光发热的新闻，乍看之下，他们似乎是为我国争光了，（至少证明马来西亚的教育体系还不至于是埋没人才的）但是深入思考，这些在大马接受基础教育恩泽的毕业生，最终为他国服务，还值得让我们沾沾自喜？其实，这与今日有马来西亚许多人才到新国服务，最后选择成为新国公民的情况是一样的。他们在新国被尊重了吗？更多时候，他们永远会被说成是“联邦人”或“马劳”，我觉得那是具贬义的。

说实在的，华人一向有人不为己，天诛地灭的自私心态。只要自己活得好，哪管他人瓦上霜？所以，当这些人在国外发光发热，除非他还是心系祖国，想回国献力，否则他也只是在为其他的国家服务，与我们半点关系都没有，我们也不需要一厢情愿地把她的成就当成是自己的荣誉啊！除非除非，她在国外仍然为自己的国家做出了建树！否则，我认为这种光荣不过是在自我安慰而已。

____________________________

此文刊于17/12/2020 南洋言论版

《黑鞋白鞋故事未完》

            2018年，改朝换代后，教育部在同年7月就发布了政府学校学生从2019年起必须改穿黑色校鞋上学的政策。一项让学生穿黑鞋的决定，在当时闹得沸沸扬扬，尤其是那些已订制2019年校鞋供应的厂家，担心已订的白鞋卖不出，黑鞋也无法正常供应。于是，政府决定暂时放宽政策为2019年逐步实施，并在2020年进一步落实有关政策，预计在2021年才会全面落实。

          两年来，学生在校园内，随意穿黑白鞋、黑白袜，可谓相映成趣。后来教育部长遭撤换，兼任教长的首相马哈迪就此事改口说，不管是黑鞋还是白鞋，只要学生有穿鞋即可。转眼2021年 即将莅临，执政22个月的希盟被推翻，国盟掌权之际，黑鞋白鞋事件再被提起，于是教育部发了一张文告，取消之前将全面落实学生穿黑鞋的政策。明年开始，学生想要穿黑鞋或白鞋皆可。这样的一换再换、一改再改，让人感觉这些政策仿佛是小孩在玩泥沙，筑起和推倒全凭心情般儿戏。

过去一年，也许厂家都估计2021年定将落实穿黑鞋政策，所以白鞋的促销可谓是挺惊人的。一双白鞋从原本的49令吉一双，可以卖到3双20令吉，这也许是亏本大甩卖，也许是拿回本金便宜卖。因为孩子在独中，不受黑鞋白鞋政策限制，我自己就为孩子买了几双不同尺码的，直接节省了一笔费用。对家境不宽裕，又有几个孩子在念书的家庭来说，买校鞋其实也是一种负担。如今宣布取消学生必须穿黑鞋的政策，对穷人家来说，这是福音。然而，我只担心，商家在新政策发布了以后。会不会再次抬高白鞋价钱，以谋暴利？

看来，就算踏入2021年，黑鞋或白鞋的故事还是会是学生生活中的插曲，不时还是会有为官者来修订内容，黑鞋或白鞋的故事也是永远不会完结的！

————————————————————————————

此文刊于 10/12/2020 南洋言论版

《读书成了贵族的专利》

             转眼，再次关闭学校，师生在家上网课又近两个月的时间了。我们都知道，网课虽然有科技的协助，但它远远比不上实体课有效。就算老师给网课作业，拖延迟交甚至没交的学生都有！学生学习士气之低落，可想而知。然而，教育部各个部门仿佛听不见这些声音，反还不断逼迫老师想方设法制作各种网站或报表，让师生参与或填写，美其名是希望学生除了上课以外，还有机会参与其他活动。

              接近年杪，学生的网课出席率越来越差了，仔细一问，才知道大部分学生，尤其家庭环境欠佳或家里兄弟姐妹多的学生，根本无法承担孩子一直上网课的费用。我就有学生发网络数据不够的截屏给我作为证据。后进班级的学生，80%都去工作了，对他们而言，读书不读书都不再重要，在这个非常时期可以找到一份工作就不错了。他们更担心的是考完SPM之时，工作都找不到！

              故此，老师一边厢拼命制作网课材料、制作各种各样的线上活动或网表，其实都只是让家庭环境好及自律的学生受惠而已。那些被忽略的孩子，有谁来协助他们呢？不是每一家的孩子都像报章表扬的那样——为了上网课爬到树上，或走到大路边找“网络信号”的。也不是每一个家长都会为了让孩子上网课，省下自己买药钱的。我们有许多家长是为生活忙碌，对孩子是不闻不问的；也有父母是恨不得孩子出外工作，帮补家用的。这样一来，所有老师辛苦准备的资源、材料其实真的只让家里环境好的学生受益而已！换句话说，疫情之下的教育仿佛成了以前的“贵族的教育”了，有钱有能力的人，才有机会接受老师的教导。这是我们乐见的吗？

              我们的网上教学，走到这个地步，那还是“有教无类”吗? 网上教可与实体教学媲美吗？与其命令老师花费时间精力去弄一堆网络任务，不如给老师留一些精力，让他们想想该怎么帮助那些因为疫情而就快失学的孩子们吧！

——————————

此文刊于4/12/2020 南洋言论版