众所周知，阅读是让人成长的不二法门。阅读能让人长见识，也能塑造个人思维，甚至确立年轻人的三观。打开一本书，就如打开了一个世界，阅读的好处多不胜数，最重要的一点就是可以让人们善用时间，不必浪费时间于不必要的争执或毫无意义的事情上。故此，作为栽培国家主人翁的中小学，一直都十分注重书写阅读报告这回事。从以前的写在阅读报告册子，到因为新冠疫情肆虐而在线上填写，学校都一再强调阅读是装备自己走向美好未来的的不二法门。
每一年4月23日是世界书香日，学校，作为育人的机构，当然少不了得进行一些活动，唤醒学生读书的意识。于是，和前几年一样，一个名为“一起阅读10分钟的活动PROGRAM JOM MEMBACA BERSAMA 10 MINIT ”再次启动，并选了其中一天，同步进行一起阅读10分钟的活动。
一切看似美好的计划未启动之际，我先提出了几个疑问。首先，学生会带课外书吗？其二，一年一次，短短十分钟有效吗？献意者马上解答了这两个问题，说会在前一天通过广播系统提醒同学们带书；然后认为10分钟有提醒的作用。我不以为然，却也点头表示明白。
那一天很快到了，负责老师做了简短的报告后，就要求全校师生安静阅读十分钟。当时，我刚好在班，停下教学，让学生阅读。这时，有些学生翻开书本，似乎已经开始阅读了；有些则拿出功课，想要充分利用这10分钟，有些则望向窗外，让脑袋放空。我见状，当然不能坐视不理而自顾自阅读了，反得向前告诉提醒他们拿出书本阅读。结果，大部分学生说没有带书，书包很重了；有的则回答功课很多，没有心情阅读，往窗外望的学生则说：看窗外放空是他解压的方式！我一时哑然，心中突然怜悯这群孩子了。
的确，现在的学生学习压力大，很少会有自己的时间，如果有，也会被父母用其他补习班填满，仿佛孩子十项全能，才是值得骄傲的事。近年来，虽说要教育改革，但似乎也只是说说而已，除了必须写报告，实际让学生受惠的效果并没有出现！
仔细思考，阅读习惯的养成，并不是一年一次的活动可以做到的，更何况，活动只有10分钟时间，就更不可能种下爱阅读的种子了。再者，学生课业繁重，老师给的功课像座小山，根本就没有闲情阅读 。还有学生告诉我，他家里几乎没有课外书！
看到这里，阅读风气的低落，活动效果不显著，基本上就知道是什么原因了。倘若要培养学生阅读习惯，首先活动必须是长期的，阅读的氛围的营造也很重要，如此仓促的打断课堂教学，要学生转换频道阅读10 分钟，是不会有什么作用的。那10分钟，其实也就只是“休息10分钟”而已。
要打造书香社会，要学生喜欢阅读，必须从长计议，绝对不是逼迫学生写写阅读报告、办些不实际的活动可以达到的。除非办活动的初衷不是营造书香社会，那么最后就只是沦为方便向上头“交代”的工具而已！若是这样，还真的是教育界的悲哀呀！
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