28.6.22

《个资保护法形同虚设》

             近几个月来,一直有民众存款在网络上被盗提的案件发生,一时引起了大家对银行保安系统不信任的恐慌。有许多年纪稍大的民众更是到银行取消线上银行服务,以免一时疏忽,辛苦半辈子攒到的血汗钱在几秒的时间内付诸东流。这种忧虑其实是可以理解的,这同时也彰显了网络时代的弊端之一。

有数据显示,在疫情肆虐两年中,为了避免亲密接触,注册使用电子钱包的民众上升了近60%,这也就意味着有更多人把自己的个人资料授予第三方自由使用。如果我们稍加留意,我们下载应用程序并要进行安装或开始使用前,屏幕上一般就会跳出一个问使用者是否授权让第三方获取使用者个资的对话框。我们为了要用这些应用程序,一般没有多看,就会点击“接受”键了。除此,由于现在手机使用率倍增,我们去餐厅用餐时也需要扫描二维码以看餐单或订餐。有一些时候,我们扫了二维码后,系统会要求注册登录。据悉,有许多个案的受害者是在完全不知情的状况下,其电子钱包的钱就不翼而飞了!这不免让我想到这个安装程序的“授权”操作的漏洞。这个举动,是不是意味着我们将个人资料的使用权也授予第三方,任他人使用了呢?商家会否滥用这些资料,导致个资泄露,引发银行存款盗提事件?

在网络还未那么普及之前,诈骗的手法大多是真人上阵的,如迷魂党之类的,至少他们在干案时,会有第三者察觉。然,科技发达以后,诈骗手法也随之进步,从线下移至线上,也许一个电话、一个程序的安装,就足以让人损失惨重。二者相比,由于网络诈骗不需露面,要缉拿罪犯就更加不容易了!

虽说我们有2010年个资保护法令,然而,我们在使用任何程序之前,还是得授权有关商家,才可以开始使用他们的小程序。这样一来,这个2010的个资保护法令就如同虚设了。

科技进步,我们其实就更易暴露于各种风险中。除非我们什么科技产品都不用,回到淳朴的野外,完全远离手机,也许这些线上诈骗才会有机会受控,否则,它将是21世纪最棘手的干案方式!

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此文刊于27.6.2022 南洋言论版 

22.6.22

《教师负担越减越重》

            最近的教育界,一边厢传来许多学校缺乏老师,另一边厢又听闻许多老师因无法承受过多的工作压力而申请提早退休,这简直加剧了师资荒!教育部发文告说将减轻教师的负担,把时间还给教师用在教学上!言犹在耳,教师们还没看见什么减轻工作量的政策下达,各种新工作就已发布到老师的眼前了。不知道是否教育部的管理部门过多枝丫,还是他们根本不曾真正坐下达成共识,才会出现这样的矛盾。

我一直认为:举凡作报告,做教学研究,提高学生表现的策划等等,都是纸上谈兵,都是徒增教师压力的工作。因为这种报告,这种研究都不能、也不会让学生成为更好的人!理想与现实总有落差,与其花时间去研究这些问题的报告,不如踏踏实实的找解决方法!教育,本来就是一种以生命影响生命的事业,它不需要大事宣扬,也不必用报告来证明,而是让学生体会到一个老师老师的用心。我们的教育界本就有许多这么样默默耕耘的老师。这群老师基本上没有什么要求,只希望学生们能长进,能一天比一天好。但是,一直有增无减的工作,真的让这些老师累了。

在教育界多年的老师都知道,教育部的文告向来只对外宣布会减少老师负担的种种措施,但从没有把旧的工作或报表取消,所以工作量可谓是“旧的没去,新的又来”,老师们对着电脑的时间也越来越多。选择当老师者本来以为可以对着学生,把一生所学倾囊相授,科技只是一种工具;但是如今一切背道而驰,电脑工作是主要必须完成的工作,日积月累,感觉和在办公室工作的白领无异。所谓的“教改”,是越改越让他们身心疲惫,在育人的路上也因无法有太多时间留给学生而心有愧疚。原本他们还可以为教育界服务一个5年或10年,但是大部分都因此选择提早退出。

这问题其实存在已久,但是一直未见改善政策。我们的教育部高官还仿佛只“害怕”老师没事做,假期前还下达了不计其数的“功课”给老师!什么“19个章节的教师线上竞争力课程”、“个人目标设定报表”等等一大箩必须在假期内完成上载文件的工作!请问:老师们还有时间陪家人或者备课吗?老师们会快乐吗?不快乐的老师怎么造就快乐的学习氛围呢?毋庸置疑,长此下去,对国家肯定是危机!

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此文刊于 10.6.2022 南洋言论版