21世纪，网络及人工智能迅速发展，教学也就无法避免的必须往数码化的方向发展了。现在，教学工作常需与网络挂钩。教材数码化，教师的日常工作就必须数码化。点名、做报表、备课做教案、输入学生的课外活动表现、校本评估等等工作都必须用到网络，几乎是走到一个“无网不行”的世代了。
如果学校可以提供网络，当然是最好，让老师们可以在空节时准备教材或做备课的工作。然而，有一些学校却不愿让老师们使用学校的网络，理由是担心老师们沉迷网络而忽略教学工作！这理由真的很可笑，也对这样的学校政策感到无奈。这就好比“既要马儿好，又要马儿不吃草”，让人无所适从。
当然，有许多老师们为了完成工作，唯有自掏腰包签购移动数据，以期尽快完成繁琐的文书工作。最无奈的是：花了钱，买了数据，却因覆盖范围受限而无法在校园范围内使用！
早些时候，我们一直听闻我国正致力提升国内网速及其覆盖率，并期待有一天可以做到全民免费使用网络。然而，许多年过去以后，这“宏愿”并没有落实，似乎已经不了了之了。随着教育逐渐走向数码化，为了全面实施网络或数码化教学，教育部是不是要考虑给全国学校提供免费的网络？这样老师就可以在学校认真完成校务，不用自掏腰包买移动数据，直接达到减轻老师的经济负担及精神负担的目的，一举多得！（被删了）
倘若教师一直处于不友善的环境，工作起来就会少了动力，心情也无法轻松，上课的情绪或多或少就会被影响！这样一来，教学的成效就不会高了。我们时常说教育是千秋大业，可以改变世界。但，我们偏偏在教育这块的软硬体建设方面，总是无法做到全面提升，导致老师因为工作量而教得疲累、学生也学到不多！这岂不是双输的局面？这样下去，谁还会想当教师？学生还会喜欢到学校？这问题值得深思。
此文刊于南洋言论 18/11/24 言论版
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