回家，再看了老师的文章——《回望记》，知道老师曾担任中学老师，甚至校长的职位，后发现繁重的行政与文书工作，让他担心长此以往，会让他无法专心从事自己喜欢的读书计划及研究工作，于是毅然辞去职位，追随它敬佩的叶嘉莹老师往中文浩瀚的海里进修深造。学成归来，最后进入中文系执教，才算找到了一展才华的园地。以后，不管老师是在马大、华研、还是在拉大，都与中文结下了不解之缘，然后深深爱上了它。之前，对老师，我了解不多，此番读了老师的文章，我因而顿悟：
原来，爱中文可以如此义无反顾；可以如此情深意重，可以如此浩瀚澎湃。
参加老师的寿宴后，我心中那股爱中文的热情仿佛又燃烧起来了。自己在教育界这些年，从来就对行政工作避而远之。每当学生问起我何以执教这么多年仍未升迁时，我总是笑言：因为我表现不好啊，故无法高升。他们虽明知我是在说笑，却也因此不会再追问了。
其实，我喜欢育人，喜欢上课，喜欢看到学生专心听课，不时颔首的一幕；我喜欢上课上到忘了时间，直至别的老师到了教师门口方“顿悟时间已到”的忘我境界。然而，教师这份工作，尤其是在中学执教，真的不是你学有所长，你说要教就能教的。首先，你的学生必须喜欢听你说、也喜欢上你的课。这点是不容易做到的，因为在中学，学生学习的科目多，华文很难是学生愿意花时间精力去专研的科目。其二，老师要兼顾太多工作，除了本应批改的作业外，还有许多琐琐碎碎，看似没什么，做起来又挺花时间的额外工作。就这样，左一点，右一点，弄得每个老师精疲力倦，也不知所忙为何物？时日一久，恐怕就再也找不会当初对中文的热爱，甚至连多看书的时间都没有了，还怎么做学术研究？
就这点来看，我想老师是有远见的，他懂得“及时转变”，才会有这般如沐春风，得意之至的工作环境。反观自己，而今过了不惑之年，正走向天命之年的我，在管理学生纪律与繁多的文书工作中，流失了多少对中文的壮志豪情？每次想要改变，就会有力不从心之感。然而，那一晚老师的话，激荡我心湖，让我知道我仍爱中文，就像老师一样，它绝对是我情所牵，心所挂，意所向的语文。也许，我没有老师般幸运，可以找到一片让自己畅游的海洋，但，能够在学府中找寻几个也爱中文的学子，与他们在中文浩瀚的海洋中把臂同游一段日子，还是让人欣慰的。不管外在环境如何变迁，如果让我重新选择，我还是会选择这曾经让我魂牵梦回、陪我走过许多人生沟坎的语文。
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