16.3.21

《我是华文老师,也是百宝箱》

25年前,当上华文老师至今,我不曾后悔过。这一路走来,时刻不忘初心,对于要坚持的事,还是一直坚持。一来是为了给学生做个榜样,二来则是因每一年的毕业生都会留言鼓励我坚持下去。就这样,年复一年,转瞬间,我已年过半百。我一直认为,一个人无论从事哪一个行业,若他年年都能从中收获感动,从中得到继续前进的动力和理由,我想那一定是值得守候一生的工作。

              我会当上华文老师,除了是已故父亲的心愿,也是因我在读书时期的经历而萌生的志向。从前,自己既曾被老师不公平对待,也曾得到老师的恩典。那个时候,我就已经明白了一个道理:两个身份同样是老师,同样是在课堂,但是却会让学生有处于天堂或地狱的感受!造成这种差异的人物,就是老师的处事方式!老师既可以激励学生努力,也可以打击学生的斗志。所以,当年我就告诉我自己:若我要做老师,一定要做一个问心无愧,让人感觉温暖的老师。这是我当上老师的初心。

              1996年当上高中华文科老师后,除了教导学生应考的课程以外,我更注重的是人文。我一直认为:华文其实不是读来考试的,它是一个让我们成为更好的人的管道。为师后,我没有间断的给我每一年的学生写周记,还特意要求他们一定要为簿子装潢,还要收藏好,作为我送给他们的一份“时间礼物”。要学生在簿子内写文章,而不是报告生活行踪,其实是不容易的。我会在每一个星期,选择在某一堂课前的1520分钟,给学生讲一段生活小故事,让他们去思考;也和他们分享待人处事的方式,教他们实事求是,不要好高骛远、也别投机取巧;要他们牢记“不攀不比,超越自己”。每一次讲完不同的课题以后,同学之中,敢于发言的,就让他们说,不能立刻说出看法的,我就让他们写在周记本,借以锻炼他们的思维,也让他们学习把感想化诸文字的能力。学生常会告诉我,他们期待上华文课,其实就是期待听我说故事。看来,喜欢听故事,也不限于小学生呢!当然,那些面对困惑的学生,又愿意相信我、并写出自己困扰的,既可以通过文字梳理自己的情绪,也让我有机会走入他们的内心世界,给学生加油打气之际,对他们也多了一份同理心。周记就是一片言所欲言的园地。自己曾经从周记本中获得老师的鼓励,所以我也希望自己也可以借此给学生一些支持。这样的功课,短期内是看不见效果的,然而学生上了中五,一般上都会因看到了自己成长而欣喜。

              我在校的身份除了是华文老师,也是一个百宝箱,这是学生说的。他们说自己要是需要什么协助,来找我就对了。头疼时我有“班纳杜”,有风油;来月事忘了带卫生巾,我也有;衣服破了,我有针线可以帮他们缝;鼻塞我有通鼻灵;裙子扣子掉了我有扣针;就算不懂如何用国语写请假信的学生也会来咨询我。我还记得去年我班的后进生因为不懂如何向巫裔训导老师求情,也来找我求救!我这样做,不是要宠坏学生,只是要让他们感觉到人间有情也有爱,学校其实是一个温暖的地方。他们来找我时,我感恩他们没有害怕我,敢于求助。这总比他们收藏心事,然后自己越想越难过,进而走上歧途好很多。故此,我的手提包总是很大也很重。有时,同事还会调侃我说,那么重,是带黄金来学校吗?我笑而不语,心中暗忖:是的,能及时给学生协助,真的比黄金可贵。

2020年,在疫情之下,大部分时间与学生上网课,除了一班后进生掉队许多,其他班级都挺配合的。最后一堂课,因为我因家事心情低落,他们竟全部开镜头,让我看见他们给我的满屏的祝福。这贴心的感觉真的非笔墨能容。如今,每一次想起,心底都会升起暖意。如今社会金钱挂帅,许多人都会觉得 “当老师无法快速致富”而嗤之以鼻。我虽不否认,但当我看见学生因为心态摆正了而爱上中文;看见学生因为我的鼓励而走过了低谷而展开笑颜;看见学生写信说我曾经在某个时间点让他感觉温暖时,我就觉得所有的付出都值了。这种满足感,金钱无法衡量,真的要当老师才会有的。

              当教师,本来就是一份只问耕耘,不问收获的行业。我常告诉学生:如果你的目光够长远,要改变社会、改变世界,基本上得从教育做起。而教育的改革,又必须是由老师去启动的。如果你感叹现今社会人情冷漠、世风日下;如果你想造福人群,改善社会氛围,那么我告诉你:这别无捷径,就从你愿意当老师开始。


————受邀撰写爱华文系列文章《我要当老师,第四篇》16.3.2021________________________

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