16.6.20

《再不开学,师生皆垮》


              虽然第四阶段行管令将在5月12日结束,但是首相一个宣布说,除了某些特定行业,其他的公司都可以根据标准作业程序(SOP)开门营业了。是的,再不启动经济,大马这个小国恐怕就会成为死城了。

              看见城镇的车子越来越多,虽然大家会担心肺炎第二波爆发,但是对于手停口停的家庭,也真的是迫不得已的事啊。对于中小学教师学生来说,休息了50多天,我们姑且把那些家里资源不足的师生撇开不说,那些有电脑有网络的学生也渐渐进入倦怠期了。师生一直用线上学习,从开始的兴致勃勃,到现在的意兴阑珊,他们几乎已经不理会老师发的视频、功课了,甚至给他们讨论答案,愿意配合的学生也越来越少了。

              说真的,学生在行管令期间的配合度,真的也很像是新冠肺炎的确诊图,达到高峰期以后,就慢慢下滑,是标准的成长曲线(growth curve)。来到这个星期,愿意上线做功课的几乎就只剩下小猫两三只了。据学生们说,尤其是后进生的说辞,这样上课,有点懒惰了。毕竟没有老师在现场,他们睡着了,谁知道呢?这就是我一直认为中小学生基本上是很难可以全用线上教学的。除非他的家里有全能的家长,可以给予监督及指导。不过,说实话,我自己的孩子,我也无法兼顾,毕竟行管令期间,自己的兼顾膳食、家里清洁工作、教学公务,实在也没太多精力去理会孩子的功课了,只不断听到她在埋怨功课做不完,打算放弃了。

由此,可想而知,现今阶段,我们不只要重启经济活动,也要重新点燃师生的热忱,不然,大家真的会垮的。我在心中祈愿:希望这一天到来时,一切都还得及补救。


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此文刊于  12/5/2020 南洋言论版

10.4.20

《行管令下的线上教学》

自从首相宣布行动管制令延长至4月14日后,教育部官员就开始担心学生课
业受影响,即发指令要老师们进行线上教学,确保学生们功课不掉线!也许这个出
发点是好的,可是,实行起来却不如想象中容易啊!

首先,我们先要考量学生家里是不是都有电脑 ?如果只有一台,那他们家
有几个兄弟姐妹? 如果每一个都要线上学习及做功课交作业,一台电脑足够吗?
学生没有老师指导,发下来的功课会做吗?不会做的话,一人一个信息询问老师,
老师恐怕也会一个头两个大!不问老师,问家长,家长也会抓狂。毕竟在这非常时
期,家里没有请钟点女佣,家长除了处理公司工作,还得做饭做家务,日子过得比
谁都紧绷!

如果是大专生,这样的情况应该还好,毕竟大专生已经习惯讲师用PPT上课, 有时翘课也是自己看讲师的PPT来追上的。然而,对于中小学生来说,则不一样, 他们学的大多是基础的知识,为以后升大专是可用的知识,一般都需要老师面提耳命。再说,这一次的行管令又是突发的,而且还是在假期开始后的第四天开始,有些学生已随父母回乡,乡下网线不佳,尤其是靠近海边的区域。突然的行管令,留在家乡的他们什么配备都没有,无法跟上老师在管制令20天内交代下来的课业,对他们也不公平。

曾经有一个全年出席的学生告诉我,他家里没有网线,要求我不要通过电子产品交代功课。故此,进行这样的线上教学前,不要以为每一个学生家里都有网络,都有电脑。就算有一台,父母若有工作,也要在家工作,也没有办法把电脑第一时间让孩子使用。试想想:如果家里有三个孩子,每一个孩子十个科目,他们一天要有多少时间在线?国外就有一个家长针对这事上传了一则视频说:再这样下去,他不死于肺炎,也会因孩子抢电脑、问功课的事而气死!

故此,线上教学不是易事,老师们也不是专业的主播,录制影片这种事更不
是他们的专长,所以,这段期间,就算老师没给功课,就请家长不必担心,让孩子
们静下来,读一些买了很久,却一直没有时间看完的书吧。我也深信:成堆的功课
并不会让孩子变得更睿智,只有通过阅读,才会让一个孩子真正成长。
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此文刊于3/4/2020 南洋言论版

28.3.20

《恐慌比病毒更可怕》


        3月16日晚上10点,当首相宣布将于18日封国并实施行动限制后,许多商场就掀起了抢购潮。直至3月17日,不管是抢粮食的,还是赶回家乡,人群拥挤之壮观,堪比嘉年华,简直就是一次千人或万人聚会,几个星期后,确诊案例一定会飙升。此情况就像武汉和意大利宣布封城,几十万的居民蜂拥而出,担心自己死在里头一样。结果,在未来的一个月,疫情不止扩散,确诊案例也创新高,这未必不是市民恐慌集体逃逸造成的后果。
 
            新冠肺炎的致死率其实不高,掉以轻心及莫名恐慌才是疫情日益严重的主因。当政府已经宣布卖生鲜蔬果及日用品的商店可以照常营业,我们还有必要拼命抢购吗?这就好像在实施行动限制期间,你要是一出门,病毒马上会盯上你似的。再看看民众抢的的东西,有许多是零食类或盥洗类!我不禁怀疑:在这14天内,民众真的打算天天有饭不吃吃薯片、吃完薯片上厕所而已。不然,他们抢购厕纸的原因是什么,我真的至今还不明白!说真的,病毒隐匿于人群中,当人们在抢购之际,当马劳蜂拥越堤之际,当大家在火车站、飞机场、巴士站人挤人等交通过州回乡之际,病毒也许就悄悄被你一起带上了,只是你必须等两个星期后才知道。如果刚好你又是无症状的带毒者,也许就有更多人被你感染了,你自己也不知道!

            曾经听过一故事:人心里的恐惧远比事实更易致死。倘若你在一个人手上刮了一道伤痕,让他感觉痛,然后告诉他:你流血了,却不让他看伤口,反而让他听水滴掉在桶内的声音,说是他的血在滴。不出多久,因为自身的恐惧,他死了。死前都觉得自己是血流尽而亡的。然而,事实并非如此。这故事说明了自身恐惧的可怕!像这次疫情,大家因为害怕,抢购粮食,担心病毒,制造恐慌,这比真正染上病毒更具毁灭性。

            今天18号,行动限制令开始执行,还是有一些“敢死队”,无视禁令,一样在茶餐室喝茶聊天,其中以老人为多,东西马都如此。这种倚老卖老的风气,真的要不得。过度恐慌害怕,或过度自在安逸,都不是好事。希望在接下来的日子,大家积极配合,不出门,勤洗手、戴口罩,积极阻止新冠肺炎疫情的持续扩散。

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此文刊于20.3.2020 南洋言论版

18.3.20

《向坚守武汉抗疫的你们致敬》



            那一夜,除夕将至,医院内许多医务人员抓紧回家的车票,准备好回家过春节了。岂知,平地一声雷,一个病毒如同炸弹,炸碎了回家的路。

            看着疫情爆发,当许多人害怕自己被隔离,不断往外窜逃之际,我看见你们这批勇敢的战士义,义无反顾往灾区走。狭路相逢,我只看到你们头上的光环。

            一个人,需要多大的勇气,才能下定决心,弃家中父母妻儿于不顾,不回家团聚,只为触目皆是的病人尽绵力?一个人,需要有多大的爱心,才会把自己的性命置之度外,与疫情作战?一个人,心理建设要有多牢固,才能在目睹同伴逐一倒下,自己仍然必须不屈不挠、按捺悲哀,若无其事的前往前线抗战?这场战争,敌人是肉眼看不见的病毒,却已让许多人卧尸病榻。

            医务人员与病人的比例宛如杯水车薪。当人民不愿听劝接受隔离,当人民四处逃窜,当人民胡乱散播不确实的新闻之际,你们之中有人哭了,甚至出言恳求大家相互合作!俗话说“助人之心不可无,害人之心不可有。”可是,这世界太多自我的人了。他们不听劝告,照旧夜夜笙歌通宵达旦,以致病毒无法控制,数据不断飙升。你们悲痛,你们感叹,但是你们还是愿意积极面对!这让我肃然起敬。知道自己在在做对的事情,有什么比这个更伟大?

            接着,政府宣布封城,以控制疫情持续爆发。瞬间,昔日繁华一夜变得死气沉沉,大家悲痛的以为自己将走上绝境,再也找不到回家的路。然而,全世界与你们同在,物资四面八方运来,正能量不断放送。有曾弃医从警的、曾当过医务人员的各行各业人,重披白袍,义无反顾的提供最实际的协助。虽然病人的感染数字不断攀高,但是同样的治愈的人也不断增加。此刻,你们感受到全球人与你们同在,大家都在你们背后做你们最坚强的后盾,相信明天会更好!

            湖北武汉,就如传说中的九头鸟,有当年楚国“不服周”的坚毅;也像堂堂威武男子汉,永远不轻易认输。远在千里外的我在此送上祝福:相信你们的牺牲、坚信你们的付出,终将带来美好。冬天,再冷也会过去;春天,再慢也会到来。这将是一场必胜的战役,让我们静待春暖花开,再到这座名为武汉城市,观赏下一季的美丽!

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本文被《武汉,我们与你同在》特别征文录用~获赠书一本

《专属祝福卡——记教学印记》

             看着同事逐年提出提早退休的申请,听着他们对教育的疲累及心酸,我开始思考自己在教育界的生活。是的,层出不穷的文书工作,让为师者疲于应付;一堆为了确保老师们没白拿薪水及监督老师必须自我提升而出现的线上任务,让老师无法专注于教学,反而精通了演戏。退出,也许是希望自己能过多几年的自在生活;离开,也许是真的无法再适应教育政策的不断变更。
 
浮沉了20多年,寂寂无名,永远只占据偌大办公室内的一个角落。我一直认为,教育,永远都是用生命影响生命的事业,是其他行业无法攀比的。面对学生,我不能说自己在教学上杰出,但扪心自问:我从来不曾对他们敷衍塞责,可以做的,该做的我都做齐了。有人说:中学生尚稚嫩,老师陪他们做没有太大效益的事,他们是不会成长的。我不以为然。随时间的流逝,学生自会成长,但是在学习过程中必须有肯定及陪伴。因为不能开花的种子,也许是参天大树啊!

本着如此信念,我从育人第8年开始,每一个农历新年前,都会亲手给每一位在籍学生及历届毕业生画新年的专属祝福卡。从第一圈十二生肖,一张一张画,到后来用复制过胶的方式,我没有中断过。这么一画,就画到了第16个年头。送这祝福卡,间接可洞悉学生的成长印记。我这样用心制作卡片,希冀学生明白老师一直与他们同在,给予支持,不曾离开。对此,有些学生受用且珍惜;有些则不可置否,这是常态。学生毕业后,保有赤子之心,还希望得到这份祝福的,也为数不少。近几年来,拿完十二生肖的学生都几乎不再出现了。对此,我这样诠释:我一路的陪伴已让他们成长了!当学生毕业的年份越久远,生活的历练越多后,他们有的就成了我的朋友,时而会为我解忧。这犹如反哺的举动,实叫我倍感贴心。

每一个农历新年前,给学生画卡,是我家新年的“奇观”,因在大家忙为新年布置时,我会抽空画卡片,把满满的祝福与支持寄予卡片,再送到他们手中。我心中其实就只有一个心愿:我愿我的学生,无论在籍或肄业,不管已婚或未婚,都能因我一路走来的真心付出而学会用心生活,不怕付出及吃亏,永远做对的事情及把事情做对。这样,他们肯定能活出自己,成就自己!

如果你也曾经收到如此的祝福卡——希望你们记得:不管面对什么困难,老师永远都支持你们那份初心。我更坚信:一个以真待人,不负初心的人,在社会上即便不能成为名人,但肯定是一个会负责任的人!

这祝福卡,绝对是我教学生涯的美丽印记。

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本文刊于17/3/2020 星洲《星云》版

11.3.20

《老师的口德》

              今天,学校同时发生两件事。其一是新晋教师在学生面前爆粗口,其二是另一老师用粗俗的语言与学生对话及教他们背公式!两件事都没闹大,只是办公室内的风景,大家仿佛完全可以接受这种事在象牙塔内发生。我听在耳里,不禁感慨万千。什么时候为人师表也可以如此任意妄为?老师的该有的榜样去了哪里?
 
            当我表示自己的疑惑时,有人认为我把“老师”这职位看得太神圣了,他们也是人而已,有时说出他们自己觉得表达情绪比较传神的粗口,或者用后进学生“听得懂”的语言来与他们沟通或教导是完全可以被理解或被接受的。然而,虽然我不否认老师同样是人,但这是指老师也会有不懂的时候、老师也会陷入无助的时候,绝不是指老师也可以没有口德啊!毕竟,那是一个老师该有的基本素养。人们常说,有怎样的家长,就会有怎样的孩子;我认为,老师若无法树立良好榜样,无法通过身教,在耳濡目染、潜移默化之下教育学生,一样会贻害下一代,一样罪不可赦!

            也许用粗俗的话真的可以帮助学生记得公式,但是学生记得了公式,同时也加深了他们对粗俗言语的印象,值得吗?品行道德的教育不应该比学术知识来得重要吗?如果为了达致教学目标,教师非得用这种所谓“亲民”的方式,那国家的未来就实在是让我不敢想像了。

这也让我联想到在我国有许多学校面对师资荒或青黄不接的问题之际,各造用尽各种方式不断鼓励年轻一代加入教师行列,以期解决这似乎永远解决不了的问题。倘若我们为求达到目标,只用当公务员的福利、好处来吸引年轻的华裔子弟加入,那么,我们的新晋教师会有怎样的心态?我认为:“得过且过,随心所欲”大概就是他们最大的特征了。他们之中能够真正记取读师范时的理论并坚持实践的,真的少之又少。近几年来,学生在校,不分男女,都喜欢用男性或女性生殖器官来互相问候及沟通了,甚至普通谈天说话,都会加上一两句粗话,如果再加上老师们为求达到和学生打成一片的目的而不但不制止,反而罔顾为师该有的素养,与学生竞相爆粗口的话,那么单靠想象,就可以知道局面有多不堪入目了。届时,大家也不必期待我们有机会成功塑造礼仪之邦了。

            无论怎么说,身为教师,也许无法天天正能量,也未必教出全科A等的高材生,但有良好的口德,绝对是为师者必须做到的事!      

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 此文刊于11/3/2020 <南洋言论版>