现今的教师，必须懂得上网，人人皆知。然而，我想说的是：老师与其他公务员有一个很不一样的地方，那就是——老师不会整天呆坐在自己的座位上，他们必须进班授课，必要时还要给后进生一些心灵辅导，加强他们的道德意识及学习意愿；有时老师必须办活动、做跑腿等，一天下来，坐在位子上优哉游哉的时间恐怕所剩无几。然而，我们那些坐在办公室的高官似乎忘记了教育的本质——育人，常常有事没事设计一大堆网络文书工作来“为难”老师。一些高官会说：老师们必须与时并进，在科技时代掌握科技是在所难免的。我不否认，但是，有必要演变成如下文所述的情况吗？
一般来说，要教师上网登记分数、记录学生课外活动评估，更新教师的个人资料等等的已不是什么新闻了。今天，接获另一则消息，当教师者必须把教学档案记录全都放入教育部配置给每个老师的个人网站（VLE Frog ）。然后，掌校者就通过这个网站看教师每天是否有执行任务，评估教师的表现。高官们还说：以后，学生老师就算有事不能到校，也可以通过网络来教，并让学生通过网络学！
教师不是与机器沟通的，学生也不是每天上网的。如果单看教师网页就可以评估教师的专业，那实在太可笑了。届时，我们会制造出更多闲来无事，不进课室，不批改作业，不理学生心灵成长，只会坐在电脑前，上网做“门面功夫”的教师；或者有事没事不到学校，在家上网“看”功课的学生！我们必须知道：中小学生还是需要关怀的一群，用网络进行教学应该是大专院校的专利。过于重视学术的知识，罔顾品格的熏陶，恐怕会制造出更多的社会问题。
教育本来就是由心的，一个人若有心做网页，无心育人，那教育还有什么意义？当我们一直嚷嚷学生越来越坏、越来越难教的当儿，这些会拉远师生的距离，不切实际的计划怎么还不断出现？多少教师，因此而变得意兴阑珊？为什么大家都只会说，“这是指令,必须接受”？为什么国家教育政策在这些年来，改来改去，都不到位？
这些问题，从来就不曾有答案，而我，也许就只能学屈原——问天！
此文刊于7/3/2014南洋<言论>
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