补了而不习？

         时下孩子几乎都有补习，不补习的恐怕少之又少。不知从什么时候开始，这已蔚然成风。要一个学生坚持不补习，恐怕也不容易。
 

学生间互相比较是补习之风狂吹的原因，最近，我还发现老师也是“肇因”，那就实在有点说不过去了！听闻有老师因时间不够用，发现自己给的练习不够，因此劝学生报名补习。为此，我不禁感叹：现在的老师是怎么啦？是工作太多，教不完课程，教不会学生，所以鼓励学生补习？以致造成外头的补习班不只如雨后春荀般林立，甚至有的班级容纳超过70个学生！拥挤的情况，使补习班像讲堂多过像课室。然，还是有许多学生趋之若鹜。

熟语有句话说：熟能生巧，西哲也强调练习能让人趋向完美（practice makes perfect）,但是这里指的练习应该是学生自动自发，自己的学习。如果依赖补习，效果肯定不如预期。孔子也说：学而时习之，这才讲到了学习的本质上来了。学习，如果不是自己自愿的，那就别谈学习成效了。

学生去补习的原因不外两种：有者乐得去补习，因为据说可以学到更多，早人一步；有者为了要平衡心态而去补习，实践“人有我有”，以便“心安理得”。我常听见一些不补习的资优生感叹：某某老师时常不教书，说他们都有补习，一定会做！这是什么逻辑啊？老师不是应该有教无类吗？最近，还出现了一种情况，就是学生去补习，也许过于依赖补习，补了却不去温习，结果还得想那些没补习的学生请教！这说明了什么？

身为一个普通学生的家长兼教师，我只想说：补习不是万能丹，若以为补习就可以完全取代学习，那就大错特错了！有些学生，甚至仗着自己有补习，所以在校用上课时间进行课外活动的准备工作，放学后的补习课就不可缺席。这让老师们大叹：本末倒置。到底是这些学生是到校办活动，还是读书啊？

如果学生补习不温习，还不如不补习，把那些多出来的时间用来做其他有意义的事。当然，如果老师愿意多花时间与他们分享学习的正确方法，坚持不放弃的功效，我想：学生不必补习也会有正确的学习态度，他日踏出社会才能为大众谋福利，才能为日渐败坏的社会风气做出一些显著的改革。这是我由衷期待的。

此文刊于 10/3/2014 南洋《言论》版