十月刚启动，新冠肺炎疫情因为一场争名夺利的补选再度爆发，单日确诊病例创新高，直逼700大关！但是我们没有启动MCO 2.0，学校也没有办法擅自停课。学生还是在老师不注意的时候，不知天高地厚的聚在一起谈天说笑，甚至共用一张桌子。民众也不可以怪老师，毕竟不止这些孩子讲不听，在外面的那些成人也一样讲不听！如果我们要追根究底，其实是我们的教育出了问题。
试想：MCO三个月期间，许多家长、学校担心的是学生有没有学习，生怕几个月没学习，孩子就会变蠢了一样。于是，铺天盖地的网课、线上功课发布下来。能力强、心态好的孩子没有问题。但是，对许多因不能接受上课及生活新常态的学生患上焦虑症的学生就不是了。他们必须面对老师的狂追功课，还必须不时听见老师因不理解他们而批评他们“矫情”、“草莓”等的风凉话，导致这类学生愈是不喜欢学校，造成他们抑郁的情况愈是严重。
这个时候，校方或老师并没有采取什么举措去安抚这些孩子，反而不断赶课程，说考试要到了，没教完课程纲要就失责了！学校一向以考试为重，学生以考好成绩为目标，变得自私、也不懂关心朋友，完全忽略了心灵的健康。虽然我们教育纲领阐明必须多方面发展学生的健全人格，但是，有多少老师注重这个终生受用的品质了呢？疫情严重之际，许多家长还是纠结于考试，所以学校考试时间表一出，孩子还是要罔顾生命安危去应考！于是，有心理问题的学生感觉不到学校的关爱，久了则不想去学校；没问题的学生学到的是“成绩至上”，放慢脚步以关心同学等都不是重要事！这些孩子在这种氛围下长大，就会变得势利，忘了人本。故，当我们责怪政党为夺权而罔顾人民健康生死之际，我们有没有想过：其实这种思维，从一开始，早已在学校埋下了种子？
疫情之下，我们真的迫切需要安抚他们的心灵，教会他们同理他人，不然，后果不堪设想。试想：学校没有了课外活动（在线上进行的都少了一分真实及温暖），学生的生活除了读书考试，心灵苦闷无法宣泄，再加上家长老师的不理解及课程的压迫，有许多人会走上抑郁及消极的路。这才是一颗让人担心的计时炸弹，分分钟毁灭人类的生活。
古人说：读书为明理，明理为做人。学校作为一个“百年树人”的机构，到底要教会学生考试，还是教会学生做人？这一点不得不慎思！
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此文刊于 8/10/2020 南洋言论版
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