近几年来,我们不难发现学校的学习氛围已经悄悄起了变化。如今学校已经不是快乐天堂,许多学生及老师都会有“上学恐惧症”。这可不是危言耸听,现今许多老师及学生的缺席率是相当骇人的。当然,普罗大众对老师的指责及要求过多,也是让现今教师意兴阑珊的主因。我无法想像,未来十年,当老一辈的育人者陆续退休后,学校会是一个什么样存在?
有人说:勇敢讨取是为自己争取权益的方式。但是,我觉得这应该是用在制度不公的时候。话虽如此,现今校园也还真的是充斥“讨的文化”!
首先,政府为了管制学生或者塑造学生的良好品行,我们不再是循循善诱,让学生们贯彻良好行为,而是要求老师在一个名为SSDM的系统给学生输入“好习惯/佳行”(amalan baik)的分数,借此“测量”学生的品行,打破我们认为品行无法测量的迷思。因为这样,学生开始动辄就讨奖赏,以积累20次据说会被算进大学申请积分的佳行分数。他们每一次帮老师做事,会“很好意思”的向老师要求要佳行分,简直就是带有目的性的“做好事”!除此,为了确保这个系统能被充分利用,学校还规定每一个老师也有必须达到一年输入200次的指标,还因此举办比赛,还不时公布教师的输入次数排行榜,以提醒落在榜末的老师。于是,有老师应该是太努力响应这样的“号召”,不到一年就已经输入了3000次!我不晓得他的学生真的是如此热心有爱,还是为了奖赏而“不务正业”?不管学生或老师,为了达标,为了避免麻烦,为了做而做是近年来神圣象牙塔里常有的事。
再来,因为教师老龄化,最近退休的教师实在太多了。每一年都会有好几位老师退休。办退休典礼办到麻木,连买礼物也不是出自真心自愿了。退休的老师会自己列出清单,告知同事,她要什么礼物,到时大家想办法买就是了。这种流于形式的送礼也成了变相的讨。每一个老师都被规定要给多少钱,收钱的人嘴上虽说不是强迫,但是 如果拒绝付费,收钱的人就会以“如实呈报”来恐吓。于是,大家乖乖给,感觉这样的退休仪式,就成了一个“讨”来的仪式!对我而言,一点意义都没有,我情愿悄悄的走,不留一片云彩 。给人增添烦恼负担,那又何必呢?
倘若这种什么都要讨文化不被及时遏制,以后恐怕就再也无法栽培出真心善良的孩子,社会终将充斥虚伪卑鄙的嘴脸。我们今日种下的因,他日会成为无法自己都无法承受的果!
___________________________________
此文刊于30.10.2023 南洋言论版