近年来，每当我国人民在国外有所成就时，他们曾经就读的中小学就会成为媒体的焦点，大有“居功”之嫌。毕竟，一个学生的成就，虽然前期的中小学教育是基础，但更多的是看那个学生后期的努力和际遇。反之，倘若我国子民在国外干了坏事，大概就没有任何他当年就读的学校会“自取其辱”，认为是自己在教育上的失误。
再来，一个大专辩手在赛会上爆粗口，却被某校的观众投选为最佳辩手一事，引起大家的议论，许多年轻一代认为那些粗口无伤大雅，是“与时并进”的象征。我在不敢苟同及感叹“世风日下”之余，该校校长却勇敢站出来，为自己的学生价值观模糊不清而公开道歉。为此，我不想议论该名学生说粗口的对错轻重，只是想谈谈事件发生后，领导愿意站出来承担错误的那股勇气！
该名校长认为：教育者应该说出激励人心的话，辩论者也是；辩论场的神圣类如庄严的国会和法庭，是尊敬他人、考虑他人，保障正义和善良。人们也常说：学校是未来社会领袖的摇篮。学校领导若无法做到承担责任，出了状况就逃之夭夭，那么学生肯定会有样学样，逃避承担责任，以致现今社会普遍上也很难找到“可以担当”的人了。
承认自己不对是需要勇气的，这对那些位高权重者更不是易事。属下犯错，领导可以做到承担错误，在职场上就会得人心，在教育上才能教出肯担当的新生代。可惜的是，现实却不是如此。一个机构部门、甚至是学校发生事情时，太多领导都惟恐“事有关己”，常常会在第一时间撇清关系，企图“洗去嫌疑”。有这样的领导，团队组织一般上缺乏士气，人心散涣，很难会看见进步！
故此，倘若我们还一直把不对的事当成是“大势所趋”，那么，未来的社会领导恐怕更无法期许。大家若去看我们近年来的国会实况报道，就会发现议员口出狂言、语无伦次者时而有之，追溯源头，承认错误真有那么难吗？
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此文刊于 18.8.22 南洋言论版
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