那年，我选择了攻读中文，很多人都说我傻；
现在，我执教我爱的中文，还是很多人说我傻。
华教斗士沈慕羽曾说过那些当老师的，尤其是华文老师者都是傻瓜，因为他们付出与回报是无法成为正比的。傻人是不是有傻福，我无法证实；但我必须承认，让我得以在这条育人路上走得无怨无悔，真的是因为当年我的华文老师的鼓励与影响。
1989年，我升上中六，因为校方提供的科目不是我感兴趣的，要读中文的意愿便萌起。当年，在森美兰淡边的小镇，要读中文的学生很多，却苦于没有人指导，很多人都因此放弃了。而我，不知在什么力量的支持下，竟然与另两个同学在辜老师的穿针引线下，把我们介绍到离淡边一小时车程的马六甲中六华文班去上课。林老师就是我在这华文班的华文老师。
当年，林老师向育民华小借场地，让我们这群想读中文的学生有机会读华文。那个离开巴士站尚有约二十分钟脚程的小学课室，是我每个星期风雨无阻必会报到的地方。为了省钱，我几乎每次都穿校服乘搭巴士，以获得半价优惠，接着再步行去上课。别人都笑我为什么要省下那些小钱，因为他们不知道我为了要补习，已经加重了家里的负担。所以，我不理别人的取笑，继续穿校服搭巴士。在艳阳天走路还倒没什么，最多是被晒黑了而已；要是遇上下雨天，到了课室时，我的狼狈样就可想而知了。
像我这样一个不起眼的学生，向来都不会被老师注意到的。也许是我穿制服之故，有一次老师竟在我的周记本内透露说他佩服我的刻苦及毅力，鼓励我不要放弃之类的话。我看了，热泪盈眶，因为那是第一次，第一次，我被老师看到了我的付出及努力，我极为感动。那一次以后，我上课更为专心，老师讲的诗词，说的中国历史故事，我都利用等车坐车的时间背下来，以便老师问起时可以回答，不想老师失望；老师吩咐做的事，我都绝对做足交齐。中六那两年的学习华文的体验，让我对华文科的兴趣急速增长。
在马六甲中六华文班的日子让我感觉到时光的飞逝。还记得那时，每一年，华文班都会举行一些户外活动，让同学们能在玩乐中学习一些课本以外的技能。记得有一次，老师在选筹委会人选时，同学们都在表决遴选一些在马六甲市区学校就读的同学。像我这种在市区以外的学生就绝不会中选，于是我就有种事不关己的心态了。
突然，我听到老师说：“瑞芳同学的设计不错，我决定选她做这次《古林交响曲》小册子封面设计的组长！”我愣了一下，虽然同学们都没反对，但也可以从他们的眼中看到不可置信。
老师给我的肯定，除了让我顺利完成设计工作外，更点燃了我对画画的兴趣。自那次以后，直至如今，我常以，也敢以自己画的卡来向人表达心意了。这份自信，源于老师，就算如今，我仍感激莫名。
处于叛逆年龄的我，常面对一些家庭问题而愤世嫉俗，无法自解，所幸老师愿借出他的一双耳朵，聆听我的怨愤，再给我分析指导。这些分析，让我在不知觉中，慢慢成长。而今忆起，觉得当年如果不是老师，我早已沉溺于消极悲观中，难以自拔了。老师的无私付出，让我心甘情愿去当这份当年我自己也认为是傻瓜的工作。
犹记得，当年大家拿了STPM的成绩，都竞相选择一些别人心目中好的科系。而我，拿着那份表格，不知道该选择什么。由于家里没有人可以给我建议，于是，林老师又成了我的询问对象。老师说我的中文底子好，不应该放弃学习中文。听了老师的解答，我毫不犹豫的就把中文系列为第一志愿。
过后，我同时获得师训及大学的录取信。家人都希望我去念师训，但是，林老师又告诉我：如果有机会，一定要念大学，以保障未来。我说我为学费烦心，老师马上给了我几位学姐的名字，要我与她们联系，相信她们会帮我想办法申请贷学金的。我当时在电话的另一端感动得掉泪了。于是，我听老师的话，坚持去念大学。家人拗不过我，也只好答应了。
进入大学，日子的冷暖自知，我觉得日子很苦的时候，我会把自己省吃俭用留下来的零钱用来拨电给老师。老师给的鼓励简短而有力，让我看到了希望，让我找回继续努力的动力，可以不放弃的继续走下去。钱虽花了，但我觉得一切都是值得的，因为拨电后的我，内心又重新注满了动力。
终于熬到毕业，我再读了一年教育文凭，便成为一名正式的老师了。育人的工作的确不容易，我除了会以泪水来面对学生的顽劣外，实在没有其他办法了。那时候，我又想到了林老师。于是，我又给老师拨了电话。听完我的诉苦后，老师对我说了一句我今生都忘不了的话：
瑞芳，只要你相信爱的力量，用爱心来教导学生，那么学生一定会被你感动的。
这句话，成了我教学生涯的座右铭。每当我在教学失意时，老师的这句话就会浮现在我脑海，告诉我不要轻易放弃那些需要关爱的学生，于是，我学会擦干眼泪，重新振作。
日复一日，年复一年，当我终于看到学生的改变时，我的欣慰不在话下。心中深深感激的是我的老师。若不是他，叫我坚毅地与学生来一场耐力比拼，我不会有担当长辈的耐力；若不是老师教我必须永远记得教育是育人的工作，不是教书的工作，我不会有毅力走到今日。育人需要时间，教书则是赶时间。用时间感化人或赶时间教完课程，孰轻孰重，相信一般人一眼就能分辨出来了。
此外，在育人的日子里，让学生写周记，进而走入学生的心灵，帮助他们解除疑难，是另一个我从林老师身上学到的育人方式。
从前，老师用周记改变了我，今日，我也以周记来感化我的学生。批阅周记是不易的工作，它往往比作文还难批，因为老师得把感情放入评语中，让学生感受到老师的关心。当年，老师每个星期在自己学校教学之余，还要批阅我们华文班近120人的周记，风雨不改的每个星期把本子还给我们。老师说我们是几经辛苦才有机会学华文，所以一定要让我们有机会多锻炼文笔。我不敢想象，老师是在多少个夜晚挑灯夜批，只为了让我们有机会书写自己的母语。然而，当时还是学生的我还不知道个中的难。一直到我当上了老师，也须在一星期内批改近150篇周记的当儿，我才知道这份差事的艰辛。
无可否认，老师这份坚毅的精神深深打动了我，让我在育人的岁月中，也从不间断的让学生写周记，希望学生也能明白身为老师的用心良苦。这样一走，我走了14年。看到学生有的从顽劣变得长进的，有的从不懂珍惜变得懂得感恩，我除了深觉欣慰，其实心中常想这些功劳也该寄上给当年林老师对我的认真付出。
林老师对我的关爱与影响其实不止于此。我在大学毕业后，举家搬到都门，与老师可谓鲜少联系。但是，他的恩情我是牢记心底的。
2008年的中秋团圆的时节，我成功约到另两位同学（老师当年称我们为“三剑客”）一起驱车往老师家去。
见到老师，看见老师风采依旧，心中踏实了许多。在谈笑间，一天光景悄然而逝……因在谈话间，我有跟老师提起我的嗓子常受损的问题，老师马上关心地要我每天喝蜜糖，更建议我去买一台扩音器，以减轻自己教课的负担。我听了，心中十分感动，但在回到都门后就忘了老师的叮咛。
转眼间，新的学年即将到来之际，我突然收到老师温馨提醒我买扩音器的信息。我看了，感动凝聚心中，久久无法散去……那一次拜访老师过后至今，又有三年光景了，不知道老师是否依旧孜孜不倦的在每一个炎炎的午后，辛勤地教育着新生代，给他们灌溉中华文化的养份，要他们不要忘了自己的根？
上述提及的这许多小事，林老师或许已不记得了，但在我心中，这些由小事积累而成的无以名之的感动历久弥新，永远在我沮丧时为我加油打气，鼓励我尽己所能地做好育人的工作。凭借当年老师给我的爱心，今日的我才得以双倍的用心，让我的学生也能得到相同的呵护。
而今，我相信，我做到了，而且还不间断地做了14年……我也相信，老师与我一样含蓄，都不善表达自己，故借此文章，我只想说：谢谢您，林老师！由衷的。
现在，不管别人再怎么说我傻，我都不会予于理会，我反觉得很快乐。
能当上华文老师，我既不后悔，反觉得满足。因为老师，因为这份职业，让我找到了我自己。希望有那么一天，我也能影响我的学生，让他们也找到自己的一片天空。
谨以此文，感谢我的老师——林雄高老师。
此文获得《影响我最深的华文老师》征文赛——特优奖
